3/2角色定位

再次體認到「身份定位」的問題。在執行面來看，如果既是領導階層、管理階層、執行階層、弘法身份、心靈陪伴......所有的角色匯集於一身，可以順利地切割嗎？

比如遇到 Jack 不重視整體班級學習制度，對幹部 Tom 有意見，或是公開對幹部質問，乃至對老師 Monica 回嘴、嗆聲，這時，老師的身份怎麼擺？這時，Monica 她要想自己是具有權力者，行使行政上必要的措施，還是心靈陪伴者，想像 Jack 的各種內在困難，並設法一步一步導引，給予愛與支持。如果上述兩種角色重疊於一身，我覺得這是非常困難的，因為在鐵的紀律面前，人與人之間必須把情暫時放一邊，但溫暖的關心是不能離開情的，否則就變成制式化的表面。

對 Monica 來說，也有兩種方向，一者是主要分析外境、調整情境，二者是向內觀、調整內在狀態。可以找出內心最動盪的起源與肇因，到底是什麼擺動了內心？

「為什麼你講不聽？」

「為什麼你還回嘴？」

「為什麼你要影響上課？」

這背後其實都有一個索取，想取什麼？

「你要聽話。」

「你要閉嘴。」

「你要安靜。」

而這當中，應該也有一個「想取者」──我。

如果用理由來思考，為什麼 Tom 要聽話、閉嘴、安靜？
因為 Monica 是老師？因為 Tom 已經明顯影響上課秩序及身邊同學了？

但如果 Tom 連自己都無法控制自己，即便 Monica 是老師又有什麼用？

如果 Tom 想著都是自己，以自我為中心，即便旁邊有其他人又有什麼用？

所以，關鍵還是回到：究竟應該用什麼樣的「力量」，才能真正且真實產生轉動？必須對方自己想轉動，而且是主動性的，任何外在強加的，都有可能無效，即使看似短暫有效，但也無法根除源頭，或許僅能提供通向根本的助緣而已。