2023年5月31日 星期三
5/31生平第一次催眠
5/30貼近經驗
2023年5月30日 星期二
5/29──盛開花16
(另外,需要多加留意的是所謂的「宗教體驗」,當教主或信徒過於強調宗教及神秘體驗時,可能會偏向追求感應為主的學習模式,比如:教主聲稱見如來、或是佛菩薩降身、信徒產生靈動體驗......等。)
2023年5月29日 星期一
5/28──生死說32
而我希望同學思考的就是:如果我只想要恢復健康,這樣有什麼不好的地方?難道不能希求身體康復嗎?一定要與病共存嗎?
而今天這一篇,一開始是提到:
5/26-5/27文本、行動與療癒
5/25──前後世15
(事後回想:在初學近取因與俱生緣應該不能問這種延伸的問題,應該先把主因與助緣的差異釐清就好。)
由此可見設定「目標」及規劃「眼前下手處」的重要性。
5/23樣子
2023年5月27日 星期六
5/22──盛開花15
2023年5月26日 星期五
5/21──生死說31
施設暫時應該可以理解為「安立」、「預設」、「貼標籤」,比如:眼前有一個杯子,我們看到杯子後,稱它為杯子,以上是一般看起來的表相。但如果不以此為滿足,想要進一步去探究的話,杯子到底是存在在哪裡?是眼前的杯子上面,如果是,那是存在於杯口、杯身、杯底、杯子的外型、杯子的顏色、杯子的整體(全部)......之上嗎?還是存在於語言文字裡?還是存在於看的感官認知裡?還是存在於一個認識概念裡?
若想要在這些範圍當中尋找,會發現似乎不是那麼簡單,而且實實在在有個杯子可以被指認出來,所以會發現「尋找後找不到」。
2023年5月23日 星期二
5/20講座後感
2023年5月20日 星期六
5/19──前後世14
5/18不好意思
2023年5月19日 星期五
5/17only this way
2023年5月18日 星期四
5/16尋覓經驗
比如:化妝不是只有易容,而是整個人都變了,這樣的經驗是怎樣的狀態?
也和鏡射反應有關,其實我們大多是活在別人的觀看中,所以不是活自己,而是活別人。
二、討論研究題目
這是一個尋找亮光的路程。亮光在哪裡發光著,我將在哪裡尋覓到亮光。
任何一個經驗其實都可以做,都會呈現一體的兩面,比如:find my way 或 find no way,有時可以評估一下經驗分析後的可提供性,並從中為自己累積扎根基礎的訓練力。
三、看到經驗背後的不平常
2023年5月17日 星期三
5/15──盛開花14
要運用前要先熟悉,所以先在課程一開始,帶著大家共念科判,知道現在自己學的地方在哪裡。
二、語功德與說法恩
首先要先區分功德與恩德的差別。
某人有功德,但不一定對我有直接產生恩德,比如:遠在西非的某個部落,當地有位無國界醫生為居民全心奉獻醫療上的專業,可說是一位具有功德者,但對我來說,就沒有直接產生饒益,所以恩德就沒有那麼明顯。
同樣的,在佛陀的眾多功德當中,語功德或是宣説正法其恩最大,因為唯有轉法輪,才能讓眾生了知真相,修得脫離痛苦、獲得快樂的方法。而佛出世,是不會每一尊佛都宣說正法,就像釋迦世尊證悟後,並沒有馬上說法,因為他心想這麼甚深的法義,眾生怎麼可能可以聽懂,但經過天人的勸請後,還是轉動了法輪,在一開始時講了「四諦法輪」。當時的聽法眾只有五位比丘,佛陀不在乎人數、名聲,只在意相應具緣者可以領受教法。
三、痛苦來自未全知
為何會有苦惱?
「不知道太太怎麼想的?為什麼永遠不知道她在想什麼?」
而且永遠不會有滿意的解答,更不會有圓滿的處理方案,
2023年5月15日 星期一
5/14──生死說30
「我不是才剛剛健檢,沒有紅字嗎?」
「發病之前怎麼都沒有跡象?」
其實真正的情況是:我們一直處在很容易生病的狀態裡,無論多年輕、多健康,只是發生一件原本就會發生的事,沒有什麼特別或特殊的。
「反正我念佛、吃齋,老實修行,不用看病也沒關係,佛菩薩會加持。」
如果有機會治療,因此能多活一天,就有機會淨除罪障、積集資糧,或是憑藉著持戒能在佛法衰頹時代,累積到持戒功德,那都是一個大好因緣。
「明明都治療了,但為何都沒有起色?」
「怎麼辦,沒有錢用自費的新藥?」
三、絕症帶來的特別機會
「很難治癒、壽命變短、失去很多、痛苦增加......」
但如果這些面臨的種種,讓我們更珍惜眼前所擁有的一切,並且把握機緣好好造下真正純粹、清淨的善業,遠比我們平時不念死的跟風,或是摻雜對今生追求來得好太多。
2023年5月14日 星期日
5/12──前後世13
在學習時,可以練習從條列性「大綱」切入思考。比如:今天上課的重點,第一點是......,第二點是......,有條理、有脈絡,比較沒有模糊或散沙之感。有大綱還有一個好處,就像地圖一樣,可以知道自己眼前是在哪一段落,前面有什麼,後面有什麼,比較不會有見樹不見林的迷失感。
一開始討論覺得,好像有很多事可以光憑自力就能成辦,但後來想一想,好像又不全然。比如:呼吸、誦經、學佛、思考......這些事件應該可以算是一個果,那要順利成辦,其實是需要眾多因緣才能出現。
如果沒有健康的身體,可以呼吸嗎?
如果沒有佛說法,可以誦經嗎?
如果沒有佛出世,可以學佛嗎?
如果沒有能思考的心,可以思考嗎?
好像任何一者,都離不開他者,都需要憑藉他者的力量才能形成,無法靠自己的力量完成。就像在書中頁62提到:「自助這種狀況無法存在,互助才是萬物之間真正的關係。」而這也是佛法當中最重要的核心思想之一,就是「緣起」。而緣起又可以分為三類,今天介紹兩個,第一個是「因果緣起」,第二個是「支分緣起」。
「因果緣起」強調每一果的形成,都必須觀待眾多因緣,當因緣有所改變,果也會跟著改變,所以果是沒有自主性的。
「支分緣起」強調每一個整體的形成,都必須觀待眾多支分,當支分有所改變,整體也會跟著改變,所以整體是沒有自主性的。
2023年5月13日 星期六
5/11觀察幕後
在一個大體制下的運作
有相互牽制的張力存在
為了滿足這個
還要討好那個
看似面面俱到
當特別想要做些什麼
顯發出永遠滿腔熱血
在另外一個更大的體制下
我們只能配作一個配角
時不時地
就跟著走跟著走
要是跟著
就會這樣一直走
一直走
5/9從現象學看預設結構
平時在訪談或互動時,其實提問者的提問方式,背底裡就蘊含著一個「架構」,當這樣的話語一出,雙方的互動就會被套入這個架構中,順順著走下去。
比如:
(一)提問:「您怎麼會想接受這次的訪談?」
分析:這個時候個案就已經開出一個結構,如果心理師跟著走,將會對號入座地認為自己就是年輕,就比較沒有經驗,接下來的對談,就自然走向一個缺乏經驗的自我呈現。
但如果不跟隨,跳出來看眼前這個局,不去過度聚焦自己如何被對方看待,而是去看個案如何顯現出自己,他/她的樣態是什麼,反而藉此因緣更認識個案。
(因為顧及研究內容與個案隱私,只能分享背後的現象。舉例:有種現象很特別,像是小孩成家後,一般都會搬出去住,但有些又不會搬很遠,一方面想要有自己的空間,但一方面又不完全與長輩切割。這其中,什麼是「自己的空間」?再者,角色上的切換,一下是父母的孩子,一下又是一家之主,這當中,是怎麼切換的?這之中是否隱含著華人倫理中的運作結構?)
2023年5月12日 星期五
5/8──盛開花13
而要行皈依時,也要先知道皈依對象的功德為何?對象當中提到了佛、法、僧三寶,而佛的功德又分為身、語、意、事業等共四種功德。今天主要是依照馬鳴論師所造《讚應讚》中〈喻讚〉的內容,來讚嘆佛的身功德。
5/7──生死說29
答:天真、想幹嘛就幹嘛、比較皮、什麼都想要......像幼童階段,會什麼都想往嘴裡塞。
進一步想想,那我們某種程度上會不會也像小孩一樣?雖然身體是大人的,但內心依然像小孩一樣,到處亂竄、什麼都想要嘗試,好像心沒有辦法定下來,因為還沒找到真正需要的東西,比如:滑臉書、看資訊的時候就是如此。
但如果有思惟死亡無常等法類,並且產生感受,這時心就會向內收攝,不會像以前那樣到處亂跑。顯現上,就會區分哪些事有意義,哪些事是沒有意義的。上課有補充二十世紀意義治療大師維克多・法蘭可(Viktor Frankl,1905~1997)的著作《意義的呼喚》(維克多・法蘭可 著,鄭納無 譯,臺北:心靈工坊,2002),當中提到三個場景:(一)排隊等待分配生或死(二)唯一珍貴的手稿被德國士兵認為一文不值(三)在冰天雪地蹣跚而行想著生死未卜的妻子,浮現詩人傳頌著的「愛」。這些特殊的情境之所以顯著特殊,或是帶來了對生命意義思索的衝擊,那都是因為踩在生死交關的線上,很多看似平常的事物就被賦予了意義。就像余德慧老師在該書的導讀中提到:
集中營的夢醒,恰好將習以為常的生命觀打破,反而是脫離沈淪的契機。對一般常人來說,個人的習常被打破可能有幻滅的悲哀,但多少也會從幻滅體會出習性的不可依靠。
二、想死也可以不擔憂
想死不一定都是跑向擔憂的單一方向,而是會進行「過濾」的效應──把不用擔憂的事件排除掉,剩下的反而是應該要真正擔憂的,那就是死後要去哪裡的問題,變得非常單純。而只要開始為來生做準備,就是面對、迎接、放在心上,遠比原先的忽視、抗拒、避而不談好很多,那才比較像是一顆成熟的「大人心」。
下次要進入討論「生病」的篇章。原來我們的身體一直處在「躍動」的平衡中,隨時有可能失衡,但我們卻一直設法讓它處在恰似堅固的穩定中......
2023年5月9日 星期二
5/6一家人
一家人是怎麼來的?
一家人之所以是一家人,其實也是因緣所成的。最開始,夫妻原本也不是夫妻,而是在茫茫人海當中的兩人,後來相識相愛,出現生命的結晶。孩子出生後,我們開始把所有的關注與愛贈送給他們,在他們還不會說任何話語之前,教他們說爸爸、媽媽,所以也可以說他們是在不認識中建立熟悉。然後彼此的親情漸漸形成,最後變得密不可分。
2023年5月6日 星期六
5/5──前後世12
二、當出車禍時,如果雙方車輛都有傷損,這時會不會先看自己的車傷得嚴不嚴重?而不太會去看對方的車輛如何?
這樣看起來,如果有好處,我們多半會想衝第一個,如果有壞處,我們多半會第一個想閃。
2023年5月5日 星期五
5/3哲思一路走來
二、如果書中大量引用的都是支持原始作者的立場,那這樣的報導是否會有立場偏頗的可能性,因為沒有出現反向或是質疑的論點。
四、在書中有些段落,要留意所引用的研究成果,是否會有過度牽強或已經過時的可能性,對於生理性的研究結論,也先暫時不要馬上就採信,應該先多加確認。(這也只有同在專業領域的前輩才會知道,光憑自己閱讀是不可能知道的,所以科普的書真的不能只是自己隨便看一看,就信以為真)
5/2走入現象學方法中
一、活出原本的樣態
這個人就是這樣活著,要先變成有力量的或是其他的樣子,比如原先是弱的,可以變成有趣的。離開原本的感覺,其實也是一種催眠的狀態,改變對方的意識。 維倫老師拿出小人偶擺陣,把人際關係的語言描述變成實際的物體場景,然後再把場景變成語言。
二、對於分析錯誤的隱憂
「會不會我的分析是錯的?」心理師通常會有這樣的隱憂。
但其實,我們的預設,有一個所謂「正確」的預設,這本身是不存在的。我們的分析也不是亂想,是沒有完全離開自然描述,在範圍內就沒問題,不要超過它。沒有最對的這回事,只要還原到經驗場景。所謂的現象不是平面,而是立體的,並不會有人可以看到全貌,因為我們都在一個時空的立足點看事情。
我們通常都會被素樸實在論的假設影響,認為最後有一個正確結論。而當今多半的主流研究只是建構一個暫時尚未推翻的理論,然後漸漸逼近實在而已。(量化研究即是如此)
而現象學是「無預設的理解」,因此當有學者認為把自己變成乾乾淨淨,把立場背景交代出來,檢查自己的立足點,這樣的作法其實沒有意思,就算交代清楚也沒有太大的實質用處,因為其底蘊還是無法與素樸實在論脫鉤。
提問:那這樣的方法會不會太過於主觀?
答:所以即便是研究個人經驗,我們還是將它變成文本,將其「距離化」,進去再出來,再進去再出來。
提問:那我們需要紀錄語氣,或是更進一步拍攝、錄影嗎?
答:我們可能會擔心怎麼確定這個個案具有代表性。如果紀錄要包含語氣等等,這樣資料量會非常龐大,另外,我們最主要回到的還是文本中,思考如何展開文本。
三、對於經驗的抵達與否
其實我們現在擁有的只有文本而已,而史料也是另外一種文本。我們都沒有離開文本,但我們並沒有回到過去,我們只是restore。因為當時的場景已經不見了,現在講話只是一個場景,記錄下來的文本,已經離開了第一現場。我們恢復的是從文本開出的世界,而不是回到事實本身。所以我今天得到的是全新的理解,不是去浮印事實,也不是武斷的。
比如:我講了一句話,你說「對!」。我做的是創造一個理解,然後過來了。但那樣的理解並不一定是合於事實的理解,但是卻具有改變行為的效果。所以可以思考:「我們是要追求事實的理解,還是可讓我們改變的理解?」(一般會說只要合乎事實就可以改變,並實際情況並不然。)
四、憑藉一者的還原
只要一個個案,就可以還原到普遍結構。一個人的理解也可以站得住腳,我們要做的是回到形式結構,比如:研究化妝,只要有人化妝就都會涉入結構中。
更多個案只是更加豐富,變成更整體,包含各個面向,也更逼近實在。我們的理解是要把它帶出來,尚未成形的不能說它是什麼,只能說那裡面有東西,但是曖昧、未明的。(相關現象學方法論可以參照維倫老師的《從實證心理學到實踐心理學:現象學心理學的本土化知識之道》一文)
五、本土心理學者的使命
以余老師的路徑是「回到生活世界的理解」,是從上到下,不是西方到東方。這樣的取向是回到經驗本身,所以自然是本土的,和其他強調東方心理學及本土心理學的路數不盡相同。
所以文化差異是對話的開始,並不是為了對抗西方文化殖民或所謂的文化霸權。我們要做的,只是回到個案的生活,僅僅如此。
維倫老師期望,如果我們能在黑暗中但不害怕,那就成功了,可以一步一步走出自己的路,怕的是我們在黑暗中極度恐懼,或是根本不知道我們在黑暗中,那就無法飽嚐到黑暗中的榮耀。
(黑暗榮耀是筆者自鋪設的硬梗)
2023年5月4日 星期四
5/1──盛開花12
由於在略論當中只有點到公案並沒有詳述,於是特別找了一下指鬘的故事背景。
指鬘之母怪子不歸,時至不食,懼必當飢。齎餉出城,就而餉之。日欲向中百指未滿,恐日移昳,道業不具,欲還害母以充其數。佛念:「指鬘若害母者,在不中止罪不可救。」佛便怱然住立其前,時鴦掘摩見佛捨母,如師子步往迎世尊,心自念言:「十人百人見我馳迸,不敢當也,吾常奮威縱橫自恣,況此沙門獨身而至?今我規圖必勦其命。」即執劍趣佛,不能自前,竭力奔走亦不能到,則心念曰:「我跳度江河解諸繫縛,投捭勇猛曾無匹敵,重關固塞無不開闔。而此沙門徐步裁動,我走不及,殫盡威勢永不摩近。」指鬘謂佛:「沙門且止。」佛告逆賊:「吾止已來其日久矣,但汝未止。」時,鴦掘摩遙以偈頌曰:
於是世尊為指鬘頌偈,而告之曰:
於是,指鬘心即開悟,棄劍稽首自投于地:「唯願世尊,恕我迷謬,興害集指,念欲見道。僥賴慈化,乞原罪舋,垂哀接濟,得使出家受成就戒。」佛則授之即為沙門。
(出處:CBETA 2023.Q1, T02, no. 118, p. 509a19-b18)
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(因為近日《模仿犯》所帶來的靈感,特別將指鬘的故事參照《如是我聞佛的一生》一書(毘亞難陀・化普樂尊者、史帝芬・龍著,蔡稔惠譯)以新聞稿錄音檔的方式呈現,希望能讓現場上課同學短時間進入連續殺人命案的臨場感,有些同學說很有感覺。)
後來提到了皈依對象都只是助緣,根本還是皈依行者本身內在的條件,在略論講記中就提到「殷重教誡『信』為主因」,當所有外在條件都具備時,只欠至誠信心這個東風。
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同學提問:



