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今天難得，僧團法師們一起開會，討論未來的發展。將來會加入一些新的元素。
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今天聽到Amala描述掏空感。內在被掏空，應該會同時有著「無處安置」的虛無感，當原本熟悉、安穩的所在，一一被劫奪走了，剩下的，就是什麼都沒有，但，依然繼續被無止盡地掏空。我形容，有點像是走入黑洞，或是就在黑洞裡，那裡面有什麼，只有黑暗籠罩。
疾病和死亡有著特殊的魔力，它們逼迫著我們面對生命的本質，與挑戰現有的存在狀態。有些事不能等，也不能躲，是一種直球對決，好像把一個板凳球員硬生生拉到大聯盟上面比冠軍賽一樣。這個時候，觀眾的加油聲沒有用，隊友的歡呼聲沒有用，只剩下什麼？隆隆作響的呼吸和心跳聲，從自心底，不斷湧出。
曾幾何時，我們有那麼貼近自己過？有那麼真實臨對生命的更迭與轉換？
我們其實只是平靜且平淡地，過著一天又一天，包覆在日常生活的雍容姿態當中，活著。
我們其實只是平靜且平淡地，過著一天又一天，包覆在日常生活的雍容姿態當中，活著。
我們跟別人差異不大，只是我們先買票進場，看一齣再寫實不過的生命紀錄片，主角由我們擔任演出，導演是我們的業力。
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今天是《聆聽與諦聽》課程的上集。經過思考過後，發現要在兩堂課內給予太多、太深的東西，有點困難，所以想說用直接體驗的方式授課。我想到類心理劇與傳令兵的進行模式。
前者，讓兩個人扮演不同情境的「聽者」與「說者」，讓周圍的同學猜看看，他們兩位各自抽到哪一種情境的籤；後者，透過傳話，讓大家感受到一字不漏地傳話，是有很大困難的。
後來，直接現場帶著大家搜尋網路佛法開示影片，並且直接指出學習網路影片上的種種盲點，像是：一開始的廣告是進入聽法的第一障礙、參考流量來選擇影片或評估開示優劣、習慣短影音的觀看模式後很難適應長片的開示，以及遇到速度太慢的開示，會想加快影片速度以求速率⋯⋯這些跟來現場聽法相比，現場可以練習專注、投入，和說法師之間是有互動性的，以及有問題可以馬上提問。
當然，這樣聽法的動作，最終還是回到很核心的問題探問：我究竟真的需要聽法嗎？我為什麼需要聽法？我真的有什麼樣的問題，需要佛法來解決嗎？
這些問題都是關鍵，而今天這樣的上課方式，只是一種輔助因緣，像拋出一顆信號彈，讓暗黑的夜空中，先出現一點光亮，指引出可以前進的方向。