一、這段時間學習最有印象的內容？
請同學們回顧一下所學的內容，可以看書也可以翻筆記，哪怕只記得一個概念，說不定都可以影響未來的學習狀態。有同學反應說，要記住上課所有教過的，有點困難，我說勢必如此，因為像我做這樣的課後筆記，也是來自我事前要備課、中間要講說、課後要複習，大概每一次的課程都會經歷三個階段。而對同學們來說，想要進步有一個很快的方法，就是幫助他人學習，如果願意多花一份心力去關顧他者的學習，這樣學習就不是只為了自己學懂學好而已，而是還要讓別人同步理解。
二、對自己有產生什麼樣的幫助？
有聽到幾個同學提到有生起想要學習的動力，也想繼續學習下去，也發現這樣的學習方式跟以往佛學課程不太一樣，是需要思考而不是單純吸收。也有同學提及學到反向思考與彷彿得到往下走的動能，這些都是超乎我預料而得知的，為此，為這些同學感到欣慰與慶幸。
三、關於課程的感覺及對未來的期許？
因為是偏向感受性思考，於是想到請同學們抽說書人卡。這是第一次在課程中使用，以前只是私下的互動嘗試用過。發現在選卡、詮釋、表達等所有過程的每一項細節，都是一個個體在顯現出來的過程，每一個線索都是讓我看見他們，好像他們就活在我的面前，活出他們的樣子。