過去，遇過國小、國中、高中的畢業典禮，總是會有一種「分散」的感覺，只要離別後，那個場景就已不在，想回也回不去，只能透過事後的相聚來重溫，但有沒有發現，越是相遇，越是凋零，越是已去。好像所有的一切，就在畢業那一瞬間「束口」了，當人們在上面安立了結束，那就宣告結束了，要再重啟是不可能的。
回首兩年，不敢說每堂課都全力以赴或是最佳狀態，但我始終記得一開始的初衷：「以開放的心態面對不同領域的詮釋」，能夠確定的，經過兩年下來的訓練，思考與分析的視野與廣度都增加不少，特別是在研究方法上的習得與被徵用，感受到如果是一個客觀的研究者，應該保有什麼樣的精神與態度，那樣的嚴謹與公正客觀，看起來會消彌宗教信仰的狂熱，但其實是冷靜凝視著宗教信仰本質，而漸漸靠近它。特別的一點，我個人認為如果是要跟佛教外部接觸，這樣的學習歷程是很重要的，因為並不是每個人都是虔誠的佛教徒，如果只是頻頻用佛教內部的語言系統，當然會有說服力，但很有可能陷入恆常的單一角度而失去公信力。
將來的世界，我想，只有更多的討論、對話、批判與質疑，如果僅用傳統的應對模式，那恐怕只會節節敗退，退到傳統守舊也無法力挽狂瀾的境地。
但事情的另一面，當一直過度強調創新與改革的同時，真正傳統的價值才會愈顯彌足珍貴。